Tretjina učiteljev v ZDA pove učencem, da so podnebne spremembe naravne, popolnoma naravne

$config[ads_kvadrat] not found

12.03.2019 | Cena antropocena | Predavanje prof. dr. Lučke Kajfež Bogataj | Podnebne spremembe

12.03.2019 | Cena antropocena | Predavanje prof. dr. Lučke Kajfež Bogataj | Podnebne spremembe
Anonim

Prva študija je pokazala, da se zanikanje podnebnih sprememb, ki jih je povzročil človek, začne z učitelji. Pod naslovom »Climate confusion серед ameriških učiteljev« in danes objavljena v reviji Znanost Študija je anketirala 1.500 učiteljev srednje in srednje šole.

Našli so naslednje:

  • 30 odstotkov učiteljev študentom poroča o nedavnem globalnem segrevanju »je verjetno posledica naravnih vzrokov.«
  • 12 odstotkov učiteljev ne poudarja nobenih človeških vzrokov.

Morda se sprašujete, če to ni vpliv staršev ali upraviteljev, kot je politično obremenjen šolski odbor, ki vztraja, da razredi znanosti ponujajo alternativo kreacionizmu. Toda v tem primeru študija ugotavlja, da je verjetnejši vzrok nevednost.

Učitelji, ki niso zelo dobro seznanjeni z ogljikovim dioksidom iz ledenih jeder, poročajo o skoraj nobenem zunanjem pritisku, da bi tako ali drugače predstavili podatke o podnebnih spremembah.

Učiteljem je bilo predstavljeno tudi to vprašanje: Kakšen odstotek znanstvenikov meni, da so podnebne spremembe ustvarjene s človekom? (Pravilen odgovor je 95 odstotkov). Vendar le 30 odstotkov srednješolskih učiteljev in 45 odstotkov srednješolskih učiteljev označuje pravo možnost, "81 do 100 odstotkov".

Medtem pa polovica odraslih v ZDA ne verjame, da so podnebne spremembe povezane s človeškimi vzroki.

Dokler bodo te številke enake, bo razprava o okolju trajala zelo dolgo.

$config[ads_kvadrat] not found