Znanstveniki razlagajo, zakaj so ljudje tako slabi, da se odrečejo težkim problemom

Nesmiselnost je bila opredeljena kot ponavljanje in ponavljanje rezultatov. Kaj ljudje počnejo, ko naletijo na problem, ni tako drugače: še naprej poskušajo rešiti vprašanje, ali gre za poskus iztovarjanja raketne ladje ali za zdravljenje bolezni. Če se ne bomo odrekli, ko naletimo na neuspeh, se lahko zdi, da je v človeški evoluciji malce noro pomanjkljivost, vendar nevroznanstveniki, ki stojijo za novo študijo, pojasnjujejo, da obstaja pomemben razlog, zaradi katerega vztrajamo skozi negotovost.

Avtorji nove študije, objavljeni v julijski izdaji Neuron, priznati, da se človeška vztrajnost v nepredvidljivih scenarijih zdi neracionalna. »V skladu s standardnimi modeli učenja ne smete ponavljati nobenega vedenja, če je njegov izid negativen. Vendar pa to ni tisto, kar počnemo, “pravi soavtor študije in nevroznanstvenik na univerzi Yale Daeyeol Lee, Ph.D. Inverse. »Pogosto, ko imate cilj, vztrajate tudi po večkratnih napakah. To je primer, kjer bi bilo koristno upočasniti učenje ali zmanjšati stopnjo učenja. «

Ne glede na to, kako močna je, celo možgani potrebujejo odmor od učenja. Prejšnje študije so pokazale, da bi se, če bi se možgani ves čas učili, obupali, če bi izkusili neuspeh - z drugimi besedami, »naučil bi se« le iz nekaj neuspešnih poskusov, da je poskus neuspešen. Ker naš vztrajni občutek kaže, da to ni res, sta Lee in njegova ekipa poskušala ugotoviti, kaj se dogaja v možganih, ko se dejansko odloči, da se bo učila, ko bo izvajala študije na rezusovih opicah, ki so prav tako trmasto kot mi, ko pride. reševanje problemov.

Rešusne opice so bile usposobljene za opravljanje učnih nalog, pri čemer bi eno dejanje povzročilo nagrado, drugo pa ne. Manipuliranje z možnostmi nagrajevanja, so razložili raziskovalci, bi opicam otežilo, da bi ugotovili, kako sprejeti pravo odločitev, in jim tako omogočili opazovanje, ko se možgani ustavijo in se odrečejo.

V prvem poskusu so opice dobile možnost, da zadenejo rdečo tarčo, ki je nagradila 80 odstotkov časa, in zeleno tarčo, ki se je izplačala 20 odstotkov časa. V drugem poskusu je ekipa predstavila oranžni gumb, ki je vedno nagradil 80 odstotkov časa, in modri gumb, ki je vedno to storil 20 odstotkov časa. Opice so bile kot, "Kaj za vraga!" In so na koncu prenehale učiti in začele naključno izbrati.

Ves ta čas je ekipa skenirala možgane opic za merjenje aktivnosti. Ti posnetki so kasneje razkrili, da ko opice niso mogle vzeti vzorca, ki je deloval - to je, ko je bila verjetnost nagrajevanja nestanovitna - se je aktivirala možganska aktivnost v prefrontalnem korteksu. Ko so bile nagrade predvidljive, se je aktivnost na tem področju zmanjšala in živali so se prenehale učiti.

“Pravi nov del našega dela so ugotovitve, povezane z živčnimi aktivnostmi v prefrontalnem korteksu,” pojasnjuje Lee. »Nekateri od teh rezultatov so bili nepričakovani, ker so prejšnje študije človeških živčnih slik pokazale, da sta volatilnost in negotovost imela največji učinek v anteriorni cingularni skorji. Najdemo najbolj zanimiv učinek v dorsolateralnem prefrontalnem korteksu, regiji, ki je povezana z delovnim spominom in strateškim razmišljanjem. «

Ta rezultat kaže, da obstaja temeljna razlika v možganski aktivnosti, ko se živali učijo ali ne, kar je skladno z ugotovljenimi raziskavami, ki kažejo, da učni proces izhaja iz iste kognitivne funkcije, ki je osnova spomina in odločanja. Zdaj pa ne vemo samo, da je škodljivo, če se učimo ves čas, temveč tudi, da je možganska aktivnost drugačna, ko je potreben premor - kar nam omogoča potreben premor, da bi še naprej poskušali.