Znanstveniki odkrivajo povezavo med veščinami velike empatije in slabim učenjem matematike

Nove raziskave nevroznanstvenikov na Univerzi v Stanfordu kažejo, da je lahko empatija otroka povezana z njenimi ali njegovimi matematičnimi spretnostmi. Ko so se otroci, stari od 7 do 12 let, uvrščali višje na vprašalnik, ki je ocenjeval njihove empatične dispozicije, so se slabše odzvali na matematične probleme, kot so odštevanje, množenje ali geometrija. Raziskovalci ne vedo natančno, zakaj je to - vendar pravijo, da bi to lahko potrdilo prejšnje študije študentk, ki odražajo matematične strahove njihovih učiteljev, kar lahko nato propagira negativne stereotipe o ženskah in matematiki.

V študiji 114 otrok s približno povprečnim IQ in tipičnim razvojem - in le nekaj več kot polovico deklet - so jih raziskovalci spraševali o številkah in izračunih, postavljali vprašanja, kot so: »Štiri osebe imajo po šest dolarjev. Koliko denarja imajo skupaj? ”Znanstveniki so tudi dali kviz otroškim staršem in jih pozvali, naj ocenijo ne samo empatijo svojih potomcev, ampak tudi raven njihove sistemizacije - kako analitični so bili otroci. »Presenetljivo je, da so otroci z višjo empatijo pokazali nižje računske sposobnosti,« so zapisali raziskovalci v reviji Znanstvena poročila.

Stanfordska ekipa pa se ni želela izrecno ukvarjati z empatijo. Namesto tega so raziskovali teorijo lestvice sistematiziranja empatiziranja, psihologa Simon Baron-Cohena s posebnim zanimanjem za matematiko in sistemizacijo.

Medtem ko je delal z osebami z avtizmom, Baron-Cohen (ja, Sasha je bratranec) je razvil teorijo, da so ženske močnejše do empatije - to je, ko občutki drugih spreminjajo vaše lastne občutke. Moški in ljudje z avtizmom se pogosteje osredotočajo na analitične pristope. (Vendar pa je bil spolni vidik teorije ogrožen

V tem Znanstvena poročila raziskava ni ugotovila, da je skoraj tako pomembno kot tisto, kar so storili - ni pomembne povezave med sistemizacijo in matematiko; nobene splošne razlike v sposobnosti izračuna med fanti in dekleti; in nobene korelacije med empatijo in sistematizacijo (kar nakazuje, da so morda psihologi, ki se zavzemajo za makijavelizem, na pravi poti.) Zanimivo je, da čeprav je bila visoka empatija povezana z nižjimi ocenami matematike, branje ni vplivalo. Avtorji pišejo, da to kaže "proti širokemu učinku empatije, ki vodi v razdeljeno pozornost v razredu in namesto tega predlaga, da je občutljivost na čustvena stanja lahko še posebej škodljiva med poučevanjem matematike."

Naslednji razpis znanstvenikov je za več raziskav, ki se ne bodo ponujali predlogov, kot je usposabljanje otrok, da so brezobzirni, briljantni matematiki, ki poznajo metodo polja.