Možgan v starosti 20 napoveduje inteligenco v starosti, nove študijske razstave

Ko mladi prebolijo inteligentno grbico, zaradi katere se jemanje Tide Pods zdi dobra ideja, so človeški možgani dobro opremljeni za ravnanje s svetom. Še vedno pa bi si želeli še naprej pridobivati ​​obveščevalne podatke z izobraževanjem in izkušnjami v življenju. Na žalost je v ponedeljek objavljen dokument PNAS kaže, da možgani, kot so v svojih zgodnjih dvajsetih, kažejo, kako ostri in nagnjeni k demenci bodo, ko se staramo.

Dokazano je, da trije dejavniki pomagajo izboljšati zmožnost možganov, da ostanejo ostri, kot je povedal glavni raziskovalec William Kremen, Ph.D.: poklicna kompleksnost, izobraževanje in sodelovanje v kognitivnih intelektualnih dejavnostih. Kremen, klinični psiholog na Univerzi v Kaliforniji v San Diegu, meni, da ti dejavniki preprečujejo upad kognitivnih funkcij zaradi starosti ne ker so čudežne dejavnosti, ampak zato, ker ljudje delajo vse te dejavnosti so precej ostri za začetek. Začetna kognitivna sposobnost posameznika - ne ti dejavniki - kaže, da napovedujejo, kako močan je človekov um nekaj let pozneje.

»Obstaja razlika med napovedovanjem in povzročanjem,« pravi Kremen Inverse. "Z drugimi besedami, to, kar je videti kot učinek intelektualnih dejavnosti, je lahko resnično posledica razlik v ljudeh, ki se odločijo, da se bodo bolj vključili v te dejavnosti."

Obveščevalna služba pri 20 = obveščevalna služba na 62

Da bi preizkusili svojo hipotezo neposredno, pojasnjuje Kremen, boste morali vzeti skupino ljudi, jih naključno razvrstiti v vsako dejavnost in nato videti, kako dobro so se odzvali na teste let inteligence po cesti. Njegova študija tega ne počne. Namesto tega se obrne na viatensko študijo staranja v Vietnamu, ki je zbirala kognitivne podatke o 1.009 članih ameriške vojaške službe, ki so bili zaposleni med letoma 1965 in 1975.

Odkar so prvič vpisali v študijo v svojih zgodnjih 20-ih letih, je skupina dvojčkov, ki so moški, sprejela splošne teste kognitivnih sposobnosti (GCA) na ključnih mestih v njihovem življenju. Test, na katerega se je osredotočil Kremen, je bil tisti, ki sta ga dvojčka vzela pri 62 letih. V svoji analizi je iskal znake, da so dejavniki, kot so izobraževanje ali zapletena služba, vplivali na njegovo oceno GCA. Vendar je ugotovil, da so ti dejavniki le pojasnjeni en odstotek med posamezniki.

Ampak potem je primerjal oceno vsakega posameznika v starosti 62 let z oceno, ki so jo dobili pri starosti 20. To je, kot je ugotovil, lahko pojasnilo 40 odstotkov variacije v kognitivnih sposobnostih pri starosti 62 let. 20 let je bil boljši napovedovalec, ali bodo njihovi možgani še 42 let kasneje ostri, ne glede na to, koliko izobraževanja imajo.

Opozoril je tudi, da so posamezne ocene GCA v starosti 20 let korelirale tudi s površino kortikalne površine (območje zunanjega sloja možganov) v starosti 62 let. To nakazuje, da je večja GCA v zgodnjem življenju dober znak, da je vsa ta fizična aktivnost možganski material bo še vedno prisoten kasneje. Kremen pa dodaja: t povečanje količina kortikalne površine med staranjem - v poskusu zaščite pred staranjem - morda ni tako enostavna, kot se zdi.

Kognitivna planota

Če upoštevamo svoje podatke, Kremen sumi, da bomo lahko dosegli »kognitivno planoto« okoli 20 let. To pa ne pomeni, da ne moremo izboljšati rezultatov naših GCA. rahlo ko postanemo starejši, vendar vsaj, ko gre za izboljšanje kognicija ali splošni ukrepi inteligence, kot je inteligentni inteligenca, kar imamo okoli 20. leta, je verjetno tisto, s čimer bomo delali za vedno, ne glede na to, koliko izobraževanja dobite.

»Poleg tega naši rezultati kažejo, da se zdi, da več izobraževanja ne povečuje splošnih kognitivnih sposobnosti osebe,« pravi Kremen. "Če kognitivni doseže plato v zgodnji odraslosti, to lahko pomeni tudi, da bo izboljšanje kognicije v poznejšem življenju zahtevalo veliko truda in da bodo dobički majhni."

GCA ni vse

Kremen ugotavlja, da v njegovem članku ni smiselno, da bi ga zajebali (na koncu je profesor). Kljub vsem tem poudarkom na rezultatih GCA "kognitivne funkcije", ta test preprosto meri abstraktne značilnosti inteligence, kot je delovni spomin, epizodni spomin ali govorna tekočnost. Verbalna tekoča naloga, na primer, preizkusi, koliko besed, ki se začnejo s F, A, ali S, lahko nekdo reče v 60 sekundah.

Ta dokument kaže, da vas več let izobraževanja ne bo izboljšalo pri takšnih nalogah. Toda to nikakor ni bistvo izobraževanja, dodaja Kremen.

»Povečanje IQ ali splošne kognitivne sposobnosti ni edina stvar, ki jo pridobimo z izobraževanjem. Kot univerzitetni profesorji ne dvomimo, da je v nadaljnjem izobraževanju pomembna vrednost, «pravi. »Še več izobraževanja, ki se lahko širi in izboljšuje na podlagi znanja, strokovnega znanja in kritičnega razmišljanja.«